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LasBases Curriculares de Educación Física y Salud promueven un conjunto de actividades que derivan de los objetivos de la Ley General de Educación y de los objetivos de aprendizaje transversales (OAT). Estas actitudes se relacionan con la asignatura y se orientan al desarrollo social y moral de los estudiantes. Ríos(2009) explica que cuando hablamos de una Educación Física inclusiva todo el alumnado comparte el mismo espacio, sin diferencias, reconsiderando la enseñanza y su organización con el apoyo pedagógico y social que sea necesario, y manteniendo las más altas expectativas para el aprendizaje de todas y todos. Universidadde Granada. Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Departamento de Educación Física y Deportiva. Granada, España. Resumen La tendencia de la población hacia la adquisición de estilos de vida poco saludables es un problema cada vez más preocupante en la actualidad y, en especial, durante la adolescen-cia. Elhecho de que una persona reconozca como adecuada la práctica de actividad física para la salud no constituye un factor decisivo para que realice la misma, tal y como demuestran los estudios sociológicos realizados en adolescentes y adultos, los cuales relacionan la práctica de actividad física con una mejor salud, pero la mayoría son Ennuestra sociedad vemos claramente que existe la necesidad de la implementación de este tipo de actividades desde la escuela temprana, para fomentar la práctica deportiva y la concienciación hacia el mantenimiento de la salud; cada vez son más los niños que presentan obesidad y sedentarismo, incluso niños con problemas cardiovasculares, es Serealizaron un total de 554 encuestas para dos formularios (uno de actividad física y otro sobre hábitos de salud, percepción de felicidad y otras variables demográficas relevantes), que fueron administrados por encuestadores capacitados, con la modalidad cara a cara y coincidental, respecto a los lugares, días y horarios de mayor tránsito de alumnos dentro OPOSICIONESDE EDUCACIÓN FÍSICA - TEMA 5: "Salud y calidad de vida" 4 1.2.- La Educación Física y la salud y calidad de vida Los/as profesionales de la medicina reconocen la importante relación entre el ejercicio físico y la salud, hasta el punto de manifestar que la inactividad y el sedentarismo son factores de riesgo. También Alrespecto, la escala que mide el aburrimiento durante la clase y la que mide la importancia y utilidad de la educación física, presentaron valores que no superan el criterio de .70; no obstante, Schmitt (1996) ha sugerido que no existe un nivel general (como .70) en el que el alfa se vuelva aceptable, sino que los instrumentos con un valor Informacióndel libro Intensidad, salud, motivación y adherencia en educación física El bienestar psicológico es un objetivo de todos los seres humanos. En este estudio, se planteó analizar la relación de la práctica de actividad física, factores motivacionales y emocionales con el bienestar psicológico (satisfacción con la vida y autoestima) en la Laeducación física y la salud. Hoy, en el Día Mundial de la Salud, recordemos que es indudable la incidencia de la actividad físico-deportiva en la construcción del estilo de vida saludable pM2hFBD.

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